——惠普“發(fā)現(xiàn)之旅”數(shù)學夏令營在西安成功舉辦

2011年8月4日，惠普攜手北京師范大學在古都西安舉辦了主題為“惠普發(fā)現(xiàn)之旅”的數(shù)學夏令營活動。作為惠普“數(shù)字生態(tài)校園”全國巡展的第二站，惠普在此次活動中還推出了業(yè)界首個專門針對數(shù)學教育的需求和特點而構(gòu)建的“數(shù)學實驗室”解決方案，該方案通過激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的創(chuàng)造能力和表達能力，構(gòu)建全新的互動式數(shù)學教學環(huán)境，從而幫助教育用戶實現(xiàn)數(shù)字化時代的人才培養(yǎng)目標。
此次活動邀請到了國內(nèi)外眾多權(quán)威的數(shù)學教育專家，如北京師范大學數(shù)學科學學院博導、全國數(shù)學教育學會秘書長曹一鳴教授，中國圖形計算器第一人、教育部專家顧問王長沛教授等，與教育用戶共聚一堂，探討當今數(shù)學教育及數(shù)學人才培養(yǎng)的新思路與新趨勢。此外，惠普還組織了豐富多彩的師生互動交流活動，展示了來自全國的教師和學生通過采用惠普創(chuàng)新技術(shù)所取得的教學科研成果。

 
（圖片：惠普“發(fā)現(xiàn)之旅”夏令營上，國內(nèi)外數(shù)學教育專家與師生共聚一堂）

著名數(shù)學家華羅庚說過，“數(shù)缺形時少直覺，形少數(shù)時難入微，數(shù)形結(jié)合百般好，隔離分家萬事非”，這形象的突出了數(shù)學這門抽象型基礎學科的特點。以圖形計算器的成功應用為基礎，惠普通過整合先進的軟硬件產(chǎn)品，包括高性能的惠普商用筆記本、靈動e平臺、交互式電子白板等，構(gòu)建了業(yè)界首個針對數(shù)學教學的信息化解決方案——惠普“數(shù)學實驗室”。該解決方案不但為師生提供了數(shù)形結(jié)合的信息化工具，為學生發(fā)揮想象力和思維創(chuàng)造力提供了更多空間，同時通過互動式信息化平臺，營造了一種前所未有的互動式數(shù)學教學氛圍。

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（圖片：惠普“數(shù)學實驗室”解決方案體驗區(qū)一角）

舉例來說，以前數(shù)學課上最常見的就是學生背公式，做習題，教師解題的模式。而在“數(shù)學實驗室”里，則是教師先拋出問題，學生通過圖形計算器自己尋找解題方式，并且在解題過程中將數(shù)據(jù)實時傳輸?shù)诫娔X中，通過惠普靈動e平臺與教師實時交流，教師也可以通過數(shù)字大屏及交互式電子白板等展示設備隨時將代數(shù)問題或幾何圖形展示出來，組織學生探討，這樣不僅打破了學生的思維界限，還有效提升了數(shù)學學習的樂趣和效率。

中國惠普副總裁、信息產(chǎn)品集團大客戶部總經(jīng)理邵冬表示，“作為全球最大且產(chǎn)品線覆蓋最廣泛的IT廠商，惠普始終致力于為教育用戶提供整合的、以培養(yǎng)數(shù)字化人才為核心的教育信息化解決方案?；诨萜障冗M的教育信息化技術(shù)和圖形計算器部門在數(shù)學教學領(lǐng)域的成功探索，惠普創(chuàng)建了‘數(shù)學實驗室’解決方案，這代表了惠普建設‘數(shù)字生態(tài)校園’過程中的一次成功實踐，今后，惠普還將與更多的教育機構(gòu)、教育用戶及專家合作，打造更多創(chuàng)新解決方案，為教育用戶帶來更多價值。”

后續(xù)，惠普“數(shù)字生態(tài)校園”全國巡展活動還將在中西部地區(qū)進行深入推進，下一站將到達重慶?；萜找矊⒊掷m(xù)加大投入，在全國更多地區(qū)推廣其先進的“數(shù)字生態(tài)校園”理念及以“數(shù)學實驗室”為代表的創(chuàng)新的解決方案，打造區(qū)域樣板工程。