曼徹斯特埃塞克斯區(qū)域?qū)W區(qū)有一所設有初中部、高中部和兩所小學的聯(lián)合學校，為美國馬薩諸塞州東部的曼徹斯特海岸和埃塞克斯居民區(qū)提供教育服務，在校總?cè)藬?shù)約為8,500名。雖然該學校一直位居美國***名校行列，但曼徹斯特埃塞克斯區(qū)域的初中和高中部長時間以來校舍擁擠、設施老化，因此該學區(qū)決定興建新校區(qū)。該項目的投資方鼓勵在建設和運營新設施的時候使用環(huán)保技術，在IT基礎架構方面更是希望可以在改善IT服務的同時，降低能耗和散熱需求，擁有自己的虛擬化和綠色計算模式。

　　綠色環(huán)保校舍呼喚高能效IT基礎設施

　　馬薩諸塞學區(qū)原有的舊數(shù)據(jù)中心基礎設施能耗很高，效率低下，并且有時候表現(xiàn)得很不可靠。每臺舊服務器為該學區(qū)運行一個程序或數(shù)據(jù)庫。冗余很低，如果一臺服務器崩潰，就會導致該學區(qū)無法收取電子郵件，只有找到并購買回更換硬件才能恢復正常。

　　此外，IT人員在管理舊系統(tǒng)時疲于奔命，安裝、維護和故障排除負擔沉重，不僅要在系統(tǒng)未使用時進行大量調(diào)度工作，而且需要在教室或?qū)嶒炇抑g四處奔波，以確保教師能夠及時反映IT問題。馬薩諸塞州學區(qū)的新教學大樓要求具有高能效的IT基礎設施，不僅滿足其綠色環(huán)保需求，同時為日常教學工作提供高質(zhì)量的IT服務。

　　VMware虛擬化IT基礎架構打造先進虛擬化和綠色計算環(huán)境

　　為滿足馬薩諸塞學區(qū)設計、構建和運行高能效IT基礎設施的需求，VMware為其選用了VMware虛擬化數(shù)據(jù)中心、桌面技術VMware View 4以及VMware數(shù)據(jù)中心虛擬化解決方案，打造先進的虛擬化和綠色計算環(huán)境。

　　l 為解決服務器效率低下問題，VMware決定用兩臺運行 VMware ESX® 3.5 和 VMware Virtual Desktop Infrastructure 3.5(已于 2010 年 7 月升級到 VMware View™ 4.0)的 HP C-Class 刀片服務器取代該校區(qū)原有的10 臺 HP ML110和 ML310 服務器。

　　l 利用節(jié)能型 Wyse V10L 瘦客戶端取代 300 多臺 PC，其中200個供學生在教室、實驗室和社團中使用，128個供教室和管理員使用。每個瘦客戶端可直接節(jié)約200瓦電力，同時可間接節(jié)約散熱和待機能耗。

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　　物盡其用，人盡其能

　　借助新的虛擬基礎設施，曼徹斯特埃塞克斯的教師能夠以***的靈活性使用計算服務，同時提供高質(zhì)量的教學指導：

　　在一整天的教學過程中，教師在變更教室授課時，無需停機執(zhí)行 PC 登錄、應用程序啟動和進行資源配置等操作。教師們可以在不同班級隨時應用特定的教學應用程序，只需安裝一次即可重復使用。

　　上課時，教師可以使用校區(qū)內(nèi)的 PolyVision40 eno 交互式白板進行輔助教學，這是一種專用的外圍設備，可在幾分鐘內(nèi)使用瘦客戶端提供商的虛擬 USB 軟件完成安裝。

　　教師可以從家里登錄在學校里所使用的功能全面的虛擬機(而不是像以前一樣需要將文件上傳到 FTP 站點)，以便創(chuàng)建和測試課件，從而確保第二天的教學工作能夠順利開展。

　　遇到故障時，教師可以使用一系列備用 PC，無論教師何時登錄到瘦客戶端，都能獲得功能完全相同的替代虛擬機，從而極大降低了不確定性，減少了停機和撥打緊急維修電話的次數(shù)。

　　在數(shù)據(jù)中心和整個網(wǎng)絡內(nèi)，能源效率也得到了大幅提高。雖然隨著學校的發(fā)展，校園規(guī)模是原來的兩倍以上，但是虛擬化仍然大幅降低了 IT 能耗和散熱需求。

　　校區(qū)網(wǎng)絡管理員 Stephen Kwiatek 指出，新的IT系統(tǒng)為 IT 人員節(jié)省了大量精力：“管理舊系統(tǒng)意味著需要在教室或?qū)嶒炇议g四處奔波，以確保教師能夠及時向我們反映問題。現(xiàn)在，跟蹤系統(tǒng)可以將教師遇到的問題通知我們;無論我們在何處都能立即進行查看，并且通常能夠即時解決問題。整個校區(qū)由我們兩名 IT 人員負責，采用虛擬化解決方案前后的生活對我們來說簡直有天壤之別。”

　　IT 效率的提高改善了全年的服務水平。Kwiatek 詳細說道：“以前，整個夏天我們都在工作，忙于為實驗室的新軟件進行重新映像，在新學期開始兩周后，就會有教師要求我們安裝他們在研討會或網(wǎng)絡上看到的一些新軟件。這意味著需要等到周末或等待下一個假期才能重新安裝。現(xiàn)在，我們可以在一臺離線計算機上進行更改，然后對其進行克隆，這樣第二天就能為教師們準備好要求的新軟件。以前我們每年只能進行三至四次軟件更新，現(xiàn)在每兩周就能安排一次更新。”

　　從 IT 人員生活質(zhì)量的角度來看，虛擬化雖然未減少工作量，但卻提高了工作質(zhì)量，即能夠按照事情的重要性來安排工作，而不只是出于事情的緊急性來安排。正如 Kwiatek所言：“我很想說我有了更多空閑時間，但是隨著新校區(qū)規(guī)模的擴大，我們?nèi)匀缓苊ΑＮ覀儾槐亓硗夤蛡蛞粋€人來管理系統(tǒng)，如果像過去一樣仍然使用胖客戶端，該校區(qū)可能必須雇傭另一個人來幫助維護。利用以前沒有的空余時間，我們通過安裝更新和不斷升級來持續(xù)改進系統(tǒng)。我們不必再為意外的棘手問題而擔心，自從使用這樣的系統(tǒng)后，我們感到更加自信。”

　　為未來打好基礎，該學校的系統(tǒng)已從 VMware Virtual Desktop Infrastructure 3.5 升級到了VMware View™ 4.0 和 VMware vSphere™ 4.0。同時，該校區(qū)的兩所小學中的 260 個客戶端的虛擬化也將應用綠色科技，讓教師能夠在家里備課和準備課件，以更加及時的方式管理系統(tǒng)，從而不斷降低成本。