在揚州中學教育集團樹人學校(下文簡稱“揚州樹人學校“)的智慧校園建設規劃中，用于承載60臺學生Pad使用電子書包的智慧教師項目率先展開，但開局卻并不順利，參與測試的廠商大多需要部署2臺AP，才能支撐60臺Pad，但這樣一來，不僅成本增加，還遇到了嚴重的信號干擾問題。

就在此時，銳捷網絡專為教學環境打造的RG-AP3220-P脫穎而出，不僅讓難題迎刃而解、全面滿足了22個教學班的高質量無線服務，更是圓滿完成了揚州樹人學校的全校無線覆蓋項目，優質滿格的無線信號在校園中隨處可見，處處能學、時時可學的學習環境，開啟了互聯網時代新的“樹人”之風。

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電子書包令人期待，項目卻突然停工

揚州樹人學校成立于1999年6月，教育集團發展給學校開辟出一條快捷之路，如今該校擁有“一校兩區三部”(即九龍湖、南門街兩個校區，初中部、高中部、國際部三部)，

隨著網絡應用普及越來越廣泛，教育信息化業務系統越來越多、教學工具也在不斷革新。經過多方調研，學校決定以“電子書包”為切入點，全面提升信息化水平，開展數字校園建設并最終形成智慧校園。

學校領導表示：“由于很多老師在外出聽課過程中體驗過電子書包，所以大家都對它功能強大、輕便環保、易于攜帶、內容豐富、靈活生動等特點非常喜歡，十分期待嘗試這種全新的教學模式，利用它組織起內容豐富的教學活動。為此，首先需要在教室部署無線環境，用于承載60臺學生Pad使用電子書包業務，但就在這個環節遇到了技術困難。”

“誰能解決電子書包問題，無線校園建設就歸誰”

據了解，要順暢地使用電子書包，就要有一個強大的支撐平臺——高速高效的無線網絡。經過綜合對比，層層篩選后，最終學校選定了幾家提供無線網絡覆蓋AP的廠商做測試，要求在22間教室里部署無線環境，用于承載每間教室60臺學生Pad使用電子書包業務，要滿足鎖屏、屏幕廣播、推送習題、投票、搶答以及視頻廣播等功能。

“但萬萬沒想到，他們部署的無線網絡幾乎都遇到了問題。各家的工程師其實也十分賣力，有個廠家甚至在學校里優化了3個月，雖然能勉強使用，但受限于產品性能問題無法開啟加密，導致任意終端都可隨意接入，安全隱患極大。***，廠商工程師解釋說電子書包這種高密度場景，至少需要部署2臺AP才可滿足60臺終端并發吞吐量的要求。但再次增加測試設備后，多個教室同時使用AP時，受限于信道數量，又出現了難以解決的干擾問題。”揚州樹人學校信息科鐘主任詳細描述了項目延期的原因。

老師們期待，信息科郁悶，校領導著急。于是，校方再次邀請多家廠商和技術工程師召開了現場會議，會上校領導表示：“誰能解決電子書包問題，無線校園建設就歸誰。”就在此時，銳捷網絡的工程師向揚州樹人學校提出了試用測試。

測試結果幾近***，銳捷是如何做到的?

在接到銳捷提出的試用測試時，鐘主任開始并沒有太在意：“說實話，經過了前面的波折，我們其實也沒抱太大希望。拿著銳捷的電子書包專用AP，我將信將疑地讓它進入測試教室，萬萬沒想到，***次的測試結果就幾乎***無瑕!”

AP測試教室環境準備

為了確保后續應用的效果，學校決定再利用一次公開課的機會，在真實課堂上看看老師和學生們的體驗。這節利用電子書包的公開課數據顯示：上課開始后60位學生均鏈接正常，高清視頻教學速率4M/S;0.5秒內完成鎖頻;1秒內完成PPT翻頁;屏幕廣播方式播放視頻不卡頓;播放視頻的同時推送視頻依然十分順暢。教學內容可實時快速到達學生端，教學過程流暢穩定，RG-AP3220-P全面滿足了電子書包內容多媒體化對無線網性能的需求。

據介紹，銳捷網絡電子書包專用的RG-AP3220-P采用了業界***的連續頻譜復用技術和X-Speed技術，使單AP靈活支持2G + 5G、2G + 2G、5G + 5G模式，完全滿足每間教室60個學生終端的接入需求。其次，針對電子書包教學無線應用場景，AP可根據學生終端的類型，靈活地配置適合的模式。在純2G、純5G的電子書包應用場景下，單AP的接入容量和性能將達到普通AP的1.8倍，滿足電子書包教學的高需求。而針對抗干擾問題，RG-AP3220-P采用了業界獨有的同心圓密集抗干擾技術，僅使用2個信道，即可完成大范圍部署。通過精確的功率控制，確保多個教室同時上課不會產生信號干擾影響教學。

“教學專用AP”當之無愧

順利解決了這一難題之后，銳捷網絡贏得了校方充分的信任，接下來又根據學校實際情況，針對全校辦公區、教學區、室外操場，分別提出了場景化的解決方案：在辦公區采用RG-AP320-I，X-sense智能天線AP實現放裝覆蓋;小型辦公室采用Wall AP替換墻面86面板盒，部署簡單，信號無盲區。整個無線校園網方案全面保障了全校師生的無線教學應用，促進了信息技術與教育教學的深度融合。鐘主任頗有感觸地表示：“銳捷網絡確實是針對電子書包、電子教學等教育行業的場景做過深入研究，‘教學專用AP’的名字當之無愧!“