近期，銳捷應(yīng)用全融合云桌面解決方案通過(guò)了教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心（中央電化教育館）的2024年"數(shù)字校園綜合解決方案"送測(cè)產(chǎn)品物理檢測(cè)。中央電化教育館作為教育部直屬單位，主要負(fù)責(zé)推進(jìn)教育信息化建設(shè)，開(kāi)展教育技術(shù)與資源的研究、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用和推廣工作。銳捷應(yīng)用全融合云桌面解決方案此次通過(guò)測(cè)試，意味著方案的功能性、穩(wěn)定性、安全性以及合規(guī)均符合國(guó)家教育行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和要求，是經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的、值得信賴的國(guó)產(chǎn)化解決方案選項(xiàng)。

銳捷應(yīng)用全融合云桌面解決方案通過(guò)測(cè)試

隨著國(guó)家對(duì)信息安全的重視，教育行業(yè)正迅速推進(jìn)國(guó)產(chǎn)化進(jìn)程。在相關(guān)政策文件如《關(guān)于推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導(dǎo)意見(jiàn)》的指導(dǎo)下，教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的國(guó)產(chǎn)化創(chuàng)新正有序開(kāi)展。云桌面因其靈活訪問(wèn)、簡(jiǎn)化管理、安全可控、綠色節(jié)能等創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，成為了解決國(guó)產(chǎn)化兼容適配問(wèn)題行之有效的路徑。

但這場(chǎng)浩浩蕩蕩的數(shù)字遷移中，學(xué)校與教育管理部門(mén)仍面臨著挑戰(zhàn)：教學(xué)業(yè)務(wù)難以開(kāi)展、缺乏國(guó)產(chǎn)化教學(xué)互動(dòng)工具、國(guó)產(chǎn)桌面管理手段不完備以及未來(lái)桌面應(yīng)用需求難以預(yù)測(cè)等。這些需求如何滿足？

在國(guó)家信息安全和教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的雙重驅(qū)動(dòng)下，銳捷應(yīng)用全融合云桌面解決方案應(yīng)時(shí)而生，為教育行業(yè)提供了一條通往國(guó)產(chǎn)化、高性能和集中管理的明晰路徑。

通往國(guó)產(chǎn)化、高性能和高效管理的一朵云：銳捷應(yīng)用全融合云桌面解決方案

銳捷應(yīng)用全融合云桌面解決方案，以打造“教育一朵云”為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了VDI、IDV和TCI架構(gòu)的統(tǒng)一管理，支持多類型終端，可靈活服務(wù)涵蓋計(jì)算機(jī)教室、實(shí)驗(yàn)室、多媒體教學(xué)、教師辦公等多個(gè)場(chǎng)景，不僅滿足了教育行業(yè)對(duì)國(guó)產(chǎn)化自主創(chuàng)新和高性能的追求，還通過(guò)集中管理和運(yùn)維優(yōu)化，為教育管理決策提供了精細(xì)實(shí)時(shí)的數(shù)據(jù)支持，是支持教育國(guó)產(chǎn)化創(chuàng)新的理想選擇。

在教學(xué)業(yè)務(wù)方面，方案可幫助學(xué)校快速實(shí)現(xiàn)多樣化的教學(xué)環(huán)境及靈活的互動(dòng)教學(xué)，確保了應(yīng)用、操作系統(tǒng)的兼容性，以滿足國(guó)產(chǎn)應(yīng)用的過(guò)渡需求，高效靈活地支持了教學(xué)業(yè)務(wù)的開(kāi)展。

在桌面管理方面，方案實(shí)現(xiàn)了國(guó)產(chǎn)化與非國(guó)產(chǎn)桌面的統(tǒng)一管理，靈活調(diào)配VDI桌面資源，以分級(jí)分權(quán)的形式提升管理效率。同時(shí)簡(jiǎn)化了運(yùn)維流程，實(shí)現(xiàn)了不跑現(xiàn)場(chǎng)免運(yùn)維，減輕了管理人員的負(fù)擔(dān)，管理效率提升80% 。

此外，方案面向未來(lái)業(yè)務(wù)，全局展示國(guó)產(chǎn)化進(jìn)展，為校園管理者提供了實(shí)時(shí)的數(shù)據(jù)支撐服務(wù)，能夠幫助教育管理者基于數(shù)據(jù)進(jìn)行未來(lái)業(yè)務(wù)決策，推動(dòng)教育信息化向更高水平發(fā)展。

銳捷應(yīng)用全融合云桌面解決方案架構(gòu)

云力量入局，穩(wěn)步助推教育國(guó)產(chǎn)化遷移落地

銳捷應(yīng)用全融合云桌面解決方案，已在多個(gè)地域落地使用，助推了當(dāng)?shù)亟逃膰?guó)產(chǎn)化自主創(chuàng)新，為教育教學(xué)和管理提供了高效、合規(guī)、穩(wěn)定的技術(shù)支撐。

助力南通開(kāi)發(fā)區(qū)從容應(yīng)對(duì)新課改后的桌面國(guó)產(chǎn)化挑戰(zhàn)

在南通開(kāi)發(fā)區(qū)，銳捷應(yīng)用全融合云桌面方案成功推動(dòng)了當(dāng)?shù)亟逃畔⒒纳?jí)。面對(duì)新課程改革帶來(lái)的挑戰(zhàn)，如Python編程、3D建模、影音剪輯等新興教學(xué)需求，方案不僅滿足了高性能終端的需求，確保了3D編程和影音編輯等應(yīng)用的流暢運(yùn)行，還通過(guò)集中部署和統(tǒng)一管理，顯著降低了運(yùn)維的復(fù)雜性和成本。同時(shí)，銳捷的IDV終端和CMC管理平臺(tái)的應(yīng)用，保障了即使在網(wǎng)絡(luò)中斷的情況下，教學(xué)活動(dòng)也能不間斷進(jìn)行。當(dāng)?shù)亟逃滞ㄟ^(guò)構(gòu)建一朵云管理模式，實(shí)現(xiàn)了對(duì)集團(tuán)校和合并校的分級(jí)分權(quán)管理。在確保了政策合規(guī)性的同時(shí)，銳捷應(yīng)用全融合云桌面幫助當(dāng)?shù)貙W(xué)校提升了教學(xué)、運(yùn)維效率，也為南通開(kāi)發(fā)區(qū)的教育管理現(xiàn)代化、精細(xì)化提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持。

助力成都天府新區(qū)教育教學(xué)終端國(guó)產(chǎn)化遷移的效率和質(zhì)量提升

成都市天府新區(qū)也通過(guò)銳捷應(yīng)用全融合云桌面解決方案，實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)終端的國(guó)產(chǎn)化革新。天府新區(qū)轄區(qū)內(nèi)分布著200余所中小學(xué)，面對(duì)教育信息化的挑戰(zhàn)，天府新區(qū)采用銳捷的高性能國(guó)產(chǎn)化方案，高效推進(jìn)軟件正版化，確保了軟硬件的全面國(guó)產(chǎn)化遷移。銳捷應(yīng)用全融合云桌面的部署，不僅為學(xué)校教育教學(xué)筑牢了高效、穩(wěn)定、合規(guī)的數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施，也大大提升了天府新區(qū)教育國(guó)產(chǎn)化遷移的效率和質(zhì)量。

助力石嘴山工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院打造高效、兼容、安全、穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)境

作為國(guó)家重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，石嘴山工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)設(shè)20個(gè)專業(yè)，在校生超5400人，日常教學(xué)及管理中終端曾面臨多項(xiàng)挑戰(zhàn)：教學(xué)軟件因本地安裝而相互沖突運(yùn)行緩慢、PC頻繁遭受病毒攻擊影響教學(xué)、軟硬件維護(hù)耗時(shí)耗力等。學(xué)校采用了銳捷云桌面方案建設(shè)了實(shí)訓(xùn)教室和國(guó)產(chǎn)化云機(jī)房。建成后，每位教師都能使用獨(dú)立的鏡像，簡(jiǎn)化了教學(xué)軟件的維護(hù)并避免了軟件沖突，對(duì)教室管理系統(tǒng)的兼容確保了課堂互動(dòng)的順暢。云終端的重啟即還原功能提供了高度安全穩(wěn)定的系統(tǒng)環(huán)境，每次重啟都能提供一個(gè)無(wú)病毒的全新系統(tǒng)狀態(tài)。統(tǒng)一管理平臺(tái)將原本耗時(shí)的維護(hù)工作簡(jiǎn)化，大大提升了運(yùn)維效率。

自主可控的國(guó)產(chǎn)化教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)已經(jīng)成為必然的趨勢(shì)。建設(shè)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施體系中，桌面終端是教育教學(xué)的重要一環(huán)。銳捷應(yīng)用全融合云桌面解決方案在可信合規(guī)的同時(shí)，將高質(zhì)量滿足學(xué)校教學(xué)、管理、運(yùn)維的精細(xì)需求，也將幫助學(xué)校及管理部門(mén)打造建設(shè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、集約高效、安全可靠且符合國(guó)產(chǎn)化趨勢(shì)的現(xiàn)代化教育數(shù)字化環(huán)境。