名師點(diǎn)評 如何進(jìn)行UML業(yè)務(wù)建模實(shí)例分析
本節(jié)和大家一起學(xué)習(xí)一下UML業(yè)務(wù)建模實(shí)例分析，通過圖書館管理系統(tǒng)向大家介紹一下UML建模分析的方法，相信通過本節(jié)的學(xué)習(xí)你對UML業(yè)務(wù)建模實(shí)例分析步驟一定會(huì)有所掌握。
UML業(yè)務(wù)建模實(shí)例分析
在使用UML建立當(dāng)前系統(tǒng)邏輯模型過程中，初學(xué)者通常會(huì)遇到一些問題：
1.什么時(shí)候真正需要業(yè)務(wù)模型？什么時(shí)候用例模型獨(dú)立存在？
2.在進(jìn)行精確的業(yè)務(wù)建模時(shí)能用哪些UML圖形？如何知道是否用順序圖或者交互圖？
3.業(yè)務(wù)模型如何涉及到其他模型（如領(lǐng)域模型，用例模型等等）呢？如何有機(jī)地組織這些模型？
本文將通過圖書館管理系統(tǒng)這個(gè)簡單而典型的實(shí)例來進(jìn)行一次UML業(yè)務(wù)建模實(shí)例實(shí)踐之旅。
許多讀者對圖書館圖書管理工作比較熟悉，主要是圍繞讀者、圖書和工作人員的借還書展開工作。我們先看看圖書館工作人員和部分讀者的需求。
讀者來圖書館借書，可能先查詢書庫的圖書記錄。查詢可以按書名、作者、圖書編號、關(guān)鍵字查詢。查詢有兩種結(jié)果，如果查到則記下書號，交給工作人員，然后等候辦理借書手續(xù)。如果該書已經(jīng)被全部借出，則可做借書登記，等待有書時(shí)被通知。如果圖書館沒有該書的記錄，則做缺書登記。
辦理借書手續(xù)時(shí)先要出示圖書證，沒有圖書證則去申請圖書證。如果借書數(shù)量超出規(guī)定，則提示“借書數(shù)量超限，不能繼續(xù)借閱”。工作人員登記借閱人信息、借閱的圖書信息、借出時(shí)間和應(yīng)還書時(shí)間。系統(tǒng)自動(dòng)修改書庫的圖書記錄、讀者庫信息。當(dāng)一位讀者還書時(shí)，工作人員根據(jù)圖書證編號，找到讀者的借書信息，查看是否超期，如果已經(jīng)超期，則進(jìn)行超期處罰。
如果圖書有破損、丟失，則進(jìn)行破損處罰。清除借閱記錄，同時(shí)系統(tǒng)自動(dòng)查看是否有等待借閱登記，如果有則發(fā)出通知，修改書庫記錄，該書設(shè)置為已預(yù)訂狀態(tài)，否則設(shè)置為可借狀態(tài)。
圖書采購人員進(jìn)行圖書采購時(shí)，要參考各類圖書的庫存數(shù)和借閱率，注意合理采購。如果有缺書登記則隨時(shí)進(jìn)行采購。正在采購的圖書組成一個(gè)采購中書庫。
采購到貨后，進(jìn)行驗(yàn)收，編號，同時(shí)加入圖書庫，修改采購中書庫，并且查看訂閱庫，發(fā)出到書通知，并且已經(jīng)修改書庫的圖書記錄為已預(yù)訂狀態(tài)。
借書登記是當(dāng)欲借的書被借空后，讀者自愿選擇的一種操作，它應(yīng)該記錄讀者名和聯(lián)系方式，一旦有這本書后可通知讀者。
到書通知，當(dāng)讀者預(yù)訂的書來到之后，按照讀者給出的聯(lián)系方式發(fā)出通知。
缺書登記是當(dāng)讀者需要的書庫內(nèi)查詢沒有記錄時(shí)，將此信息轉(zhuǎn)入缺貨庫，通知采購員采購。
圖書注銷，如果圖書丟失或舊書淘汰，則將該書從書庫中清除。
根據(jù)需求描述整理一張需求表：
UML業(yè)務(wù)建模實(shí)例時(shí)首先要識別出系統(tǒng)的參與者，在簡單的圖書館管理系統(tǒng)中，可以劃分出兩種參與者：讀者和管理員。當(dāng)然，根據(jù)業(yè)務(wù)的復(fù)雜程度，參與者也可以進(jìn)行細(xì)分，比如讀者可以再分為學(xué)生讀者、教師讀者、校外讀者，管理員根據(jù)業(yè)務(wù)和權(quán)限的不同可以再細(xì)分為庫房管理員、借還書操作員、系統(tǒng)維護(hù)人員、圖書館管理人員等不同角色。在這里，為了簡化處理，我們只列出了讀者和管理員。對參與者描述如下：
（1）讀者
描述：讀者可以借閱、預(yù)定、歸還物理書刊，可以對書籍和個(gè)人信息進(jìn)行查詢，可以取消預(yù)定，可以提出辦卡申請。
示例：持有借閱卡的任何人和組織。
（2）管理員
描述：圖書管理員對系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)，包括讀者信息的創(chuàng)建、修改、刪除，書刊信息的維護(hù)，條目信息的維護(hù)，還有系統(tǒng)信息的維護(hù)。
示例：圖書管理員。
通過識別的參與者，對需求進(jìn)一步分析，將UML業(yè)務(wù)建模實(shí)例進(jìn)行分解，獲得每個(gè)參與者的使用用例。在本例中，我們可以得到以下用例：
1.書籍借出：提供借閱物理書刊的功能。
2.書籍歸還：提供歸還物理書刊的功能。
3.讀者辦卡：提供為讀者辦理借閱卡的功能。
4.預(yù)定書刊：提供對某一個(gè)種類的書刊的預(yù)約功能。
5.取消預(yù)定：提供對預(yù)定進(jìn)行取消的功能。
6.書籍查詢：為讀者提供網(wǎng)上的書籍查詢功能。
7.信息查詢：為讀者提供信息查詢的功能。
8.讀者信息維護(hù)：提供讀者信息的錄入、修改、查詢、刪除的功能。
9.書刊信息維護(hù)：提供物理書刊的錄入、修改、查詢、刪除的功能。
10.條目信息維護(hù)：提供書刊條目的錄入、修改、查詢、刪除的功能。
11.系統(tǒng)信息維護(hù)：提供對系統(tǒng)的參數(shù)的設(shè)置。
12.登錄：管理員需要先登錄才能進(jìn)入系統(tǒng)。
并且，可以畫出如下系統(tǒng)用例圖：
通過用例圖，可以對系統(tǒng)功能有一個(gè)大概的了解，對于復(fù)雜系統(tǒng)，我們可以結(jié)合IDEF方法，通過分層分解，逐步細(xì)化的方法來描述系統(tǒng)的功能。對于用例圖，建議不要畫的過于復(fù)雜，特別是用例之間的關(guān)系，因?yàn)閺?fù)雜的用例圖不僅不能讓需求分析人員與客戶之間更好的溝通，反而是制造了一種溝通障礙。
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