華為以智真與高清視頻會議產品為核心，為烏茲別克斯坦打造了一套覆蓋80所大學共117個站點的遠程視頻教學平臺，以創新的教育模式實現了全國教學資源的共享、教育質量的提升，并提高了教育部與高校之間的溝通效率。

華為近日宣布華為智真與高清視頻會議系統被成功應用于烏茲別克斯坦教育部，助其構建了覆蓋全國的遠程教育系統，不僅為教育部與全國各高校之間的高效溝通構建了信息化橋梁，還通過國內教育資源的優化共享，實現了教育模式、教育質量的全面升級。

傳統教育模式三大問題

信息爆炸、人口增長、區域發展不均衡等多重問題，正給傳統的教育模式帶來***的挑戰，整合并優化資源、提高國家整體教育質量，成為眾多政府亟待解決的問題。烏茲別克斯坦教育部門同樣存在類似擔憂，其國內近100所大學以及約1500所中等學校之間缺乏有效的資源共享和交流互動，在傳統的教育模式下，三大嚴重問題日益突出：

***，管理模式粗放：各個學校實行獨立管理，對教育部門的指導意見響應緩慢，政策制度落實不夠;

第二，資源共享有限：學校之間競爭關系明顯，交流互動有限，優質資源缺乏共享;

第三：教學模式被動：教學模式以教師教授為主，單一被動，學生學習主動性不強。

遠程教育實現三大創新價值

為此，烏茲別克斯坦政府希望通過打造基于國家寬帶的遠程教育系統，以教育信息化解決教育問題。華為憑借豐富的技術和通信服務經驗，以智真和高清視頻會議系統為其構建了覆蓋80所大學共117個站點的遠程視頻教學平臺，成功地將學校的多媒體教室升級為遠程教育課堂，為政府教育工作、學生教學提供了穩定安全、高清流暢的視頻通信服務。

通過與華為的共同努力，烏茲別克斯坦的遠程教育戰略全面展開，全面打通的全國教育網絡為教育工作管理、教學方式創新、教學質量提升帶來了顯著價值。

***，教育工作溝通：教育部與各高校之間實現了實時地面對面溝通，***真實感的會議體驗不僅提升了溝通效率，還大幅節省了差旅開支;

第二，教育資源共享：遠程教育平臺實現了各高校間優質教育資源的互通和共享，從而保證了各高校的平衡發展，促進了學校間良性競爭，提升了國家整體教育質量;

第三，教學方式創新：遠程教學使學生在課程的選擇上有了更大的自由度，并能使其在不離開所在地的情況下也能參與其他各個學校的課程，即時實現與其他師生的面對面互動。

知識和信息傳播是現代社會發展的重要基礎。華為智真與高清視頻會議系統在烏茲別克斯坦教育領域的成功應用，不僅展示了華為在視頻通信領域的行業優勢，更重要的是為各國政府革新傳統教育模式、實現教育信息化積累了成功經驗。

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華為智真應用于烏茲別克斯坦***遠程教育系統