10月12日，全球領(lǐng)先的智能操作系統(tǒng)產(chǎn)品和技術(shù)提供商中科創(chuàng)達(dá)，聯(lián)合清華大學(xué)、機(jī)械工業(yè)出版社華章公司在北京舉辦AIoT教育研討會，同時發(fā)布了其面向AIoT領(lǐng)域的TurboX AI Kit教學(xué)實驗平臺。中科創(chuàng)達(dá)董事長兼CEO趙鴻飛致辭表示，“我們在服務(wù)產(chǎn)業(yè)的同時，深感人工智能人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)結(jié)合的重要性。專業(yè)人才的培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的相互匹配是加速中國人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。中科創(chuàng)達(dá)希望通過自身在操作系統(tǒng)及人工智能領(lǐng)域的領(lǐng)先技術(shù)，多年來培養(yǎng)具有系統(tǒng)工程能力和全棧技術(shù)能力人才的經(jīng)驗，以及對產(chǎn)業(yè)的深刻理解，助力中國AIoT突破產(chǎn)學(xué)研瓶頸，協(xié)同創(chuàng)新快速發(fā)展。”

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中科創(chuàng)達(dá)董事長兼CEO趙鴻飛發(fā)表致辭

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北京大學(xué)陳向群教授發(fā)表致辭

隨著5G商用的加速，大量新的邊緣智能計算應(yīng)用場景被激活，同時大量的AI芯片開始進(jìn)入實質(zhì)性階段。但制約產(chǎn)業(yè)發(fā)展的是，大量的對邊緣智能計算場景有需求的傳統(tǒng)企業(yè)缺乏既了解AI，又掌握IoT技術(shù)的人才。高校對人才培養(yǎng)和課程設(shè)置與企業(yè)用人單位對人才基本技能的需求出現(xiàn)了脫節(jié)。

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中科創(chuàng)達(dá)董事長兼CEO（左）與清華大學(xué)鄧仰東教授（右）共同為TurboX AI Kit教學(xué)實驗平臺發(fā)布揭牌

中科創(chuàng)達(dá)在拓展智能物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用場景和挖掘客戶需求的過程中發(fā)現(xiàn)，隨著5G、人工智能等相關(guān)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)帶寬、計算資源已經(jīng)不是制約產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素，缺乏系統(tǒng)工程型人才和人才的培訓(xùn)方法，已經(jīng)成為整個AIoT領(lǐng)域的發(fā)展瓶頸。TurboX AI Kit教學(xué)實驗平臺的發(fā)布，將為AIoT產(chǎn)學(xué)研合作搭建了一個平臺。作為針對AIoT的實訓(xùn)方案，它具備以下四大特點：

易：易用易管，學(xué)生老師隨時隨地在有網(wǎng)絡(luò)的地方完成教學(xué)、實驗及設(shè)備管理。

靈：靈活分配，顯卡等關(guān)鍵資源按需分配資源，靈活分配。

全：全面支持，關(guān)鍵資源池化上云，支持實驗/實訓(xùn)/科研共享。

先：先進(jìn)技術(shù)，依托中科創(chuàng)達(dá)全棧技術(shù)能力和國際化技術(shù)生態(tài)，整合AIoT領(lǐng)域前沿技術(shù)。

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中科創(chuàng)達(dá)CTO鄒鵬程發(fā)表演講

中科創(chuàng)達(dá)CTO鄒鵬程在演講中表示，該平臺的設(shè)計理念是希望面向智能手機(jī)、智能汽車、智慧城市等AIoT相關(guān)產(chǎn)業(yè)需求，覆蓋電子/通信/計算機(jī)等工程類專業(yè)，對接《華盛頓協(xié)議》工程教育培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，滿足實驗/實訓(xùn)/競賽/科研等多維度高校教育需求，把課程、實驗設(shè)備和科研設(shè)備資源通過私有云/公有云共享，實現(xiàn)“分布式”AIoT教研。

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四方代表簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議

研討會上，中科創(chuàng)達(dá)分別與清華大學(xué)、西安郵電大學(xué)以及世紀(jì)鼎利教育集團(tuán)簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議。中科創(chuàng)達(dá)將與清華大學(xué)鄧仰東教授達(dá)成面向預(yù)測式維護(hù)應(yīng)用的科研和研究生培養(yǎng)等方面的全面合作。同時，與西安郵電大學(xué)達(dá)成AIoT人才聯(lián)合培養(yǎng)方向的合作。

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世紀(jì)鼎利教育集團(tuán)副總裁管連發(fā)表主題演講

世紀(jì)鼎利教育集團(tuán)副總裁管連演講表示，隨著數(shù)字化轉(zhuǎn)型進(jìn)入深水區(qū)，以汽車為代表的傳統(tǒng)行業(yè)大量采用工業(yè)機(jī)器人。未來企業(yè)需要的不再是單純的技術(shù)工人，而是能夠?qū)I(yè)機(jī)器人進(jìn)行管控、協(xié)同的AI人才。職業(yè)院校的培養(yǎng)體系亟待升級。希望借助和中科創(chuàng)達(dá)的合作機(jī)會，兩家上市公司能夠一起推動職業(yè)院校培養(yǎng)體系的轉(zhuǎn)型，為智能制造輸送大量AIoT應(yīng)用人才。

TurboX AI Kit是中科創(chuàng)達(dá)去年發(fā)布的一款面向AIoT邊緣側(cè)人工智能開發(fā)套件，已經(jīng)基于該套件開發(fā)了大量的智能應(yīng)用，如知名面板企業(yè)的面板缺陷檢測系統(tǒng)，國際大型商超的智能店鋪管理系統(tǒng)等等。

TurboX AI Kit

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基于TurboX AI kit開發(fā)的面板缺陷檢測系統(tǒng)

TurboX AI Kit教學(xué)實驗平臺是一個將AI kit和私有云結(jié)合的系統(tǒng)，不但對硬件資源進(jìn)行池化和按需分配，還搭載了視頻教學(xué)實驗系統(tǒng)。一體化的機(jī)柜里包含了服務(wù)器、GPU和數(shù)臺AI Kit，方便科研和實驗對固定資產(chǎn)的管理。同時，資源通過線上不但可以隨時訪問申請，還可以讓老師們共享虛擬化之后的硬件資源。

西安郵電大學(xué)計算機(jī)學(xué)院嵌入式系統(tǒng)實驗室主任文篤石表示，以前我們的教學(xué)、科研競賽的各種硬件資源是碎片化的，不但不好管理，每次實驗課都會有因為使用不當(dāng)帶來的實驗資產(chǎn)損壞。此外，實驗課程需要大量的軟硬件環(huán)境搭建工作，這會浪費大量的時間。實驗資料和文檔的積累也不全面，TurboX AI Kit教學(xué)實驗平臺的一體機(jī)解決了這個問題。作為一個非211高校，想要發(fā)展新方向但各方面資源有限，中科創(chuàng)達(dá)的一體機(jī)平臺不但解決了實驗室的很多問題，還帶來了企業(yè)大量的技術(shù)資源與課題合作，這為學(xué)院培養(yǎng)面向產(chǎn)業(yè)的專項人才，帶來了更多的機(jī)會。

據(jù)悉，TurboX AI Kit教學(xué)實驗平臺2.0版本，將集成人臉識別系統(tǒng)，屆時，整個實驗室課堂和科研全部都可以通過線上完成，為學(xué)校每年節(jié)省實驗室設(shè)備折舊。基于這個平臺，中科創(chuàng)達(dá)還會搭建教學(xué)資源分享系統(tǒng)，讓好的教學(xué)方法和優(yōu)秀的師資可以通過該系統(tǒng)無縫共享。