首先，當(dāng)前學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)并不晚，或者也可以說是正當(dāng)其時，一方面原因是當(dāng)前大數(shù)據(jù)正處在全面落地應(yīng)用的初期，人才缺口比較大，而且大數(shù)據(jù)領(lǐng)域?qū)τ谌瞬蓬愋偷男枨笠脖容^多元化，另一方面原因是當(dāng)前學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)會有更好的學(xué)習(xí)體驗，有大量的學(xué)習(xí)資料和技術(shù)案例可以參考。

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學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)要結(jié)合自身的實際情況來規(guī)劃學(xué)習(xí)路線，大數(shù)據(jù)的技術(shù)生態(tài)非常龐大，學(xué)習(xí)切入點也非常多，從大的人才需求情況來看，可以走大數(shù)據(jù)分析路線、大數(shù)據(jù)開發(fā)路線和大數(shù)據(jù)運(yùn)維路線。

近兩年隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)開始逐漸落地到產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，大數(shù)據(jù)開發(fā)崗位的人才需求量相對更大一些，而且崗位附加值也相對比較高。

早期學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)可以重點主攻大數(shù)據(jù)的技術(shù)體系，但是當(dāng)前學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)除了要重視大數(shù)據(jù)知識之外，還需要重視行業(yè)場景知識的學(xué)習(xí)，在工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)時代，掌握行業(yè)場景知識的大數(shù)據(jù)技術(shù)人員會有更多的發(fā)展機(jī)會，而且也更容易基于大數(shù)據(jù)技術(shù)來完成行業(yè)應(yīng)用上的創(chuàng)新。

學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)一定要為自己營造一個較好的實踐場景，由于大數(shù)據(jù)技術(shù)體系非常龐大，所以如果脫離實踐場景來學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)周期會非常長，學(xué)習(xí)效果也很難得到保障，所以最好能夠邊學(xué)習(xí)邊應(yīng)用。

最后，在學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)技術(shù)的過程中，一定要多與技術(shù)專家進(jìn)行交流溝通，通過自己的實踐之后，再完成相關(guān)技術(shù)方案的總結(jié)，從而形成自己的方法論。