過去互聯網之所以沒能解決傳統教育這些問題，是因為互聯網缺乏可靠性，無法系統性地積累學生信息。

另外，教育內容的快速更新需要特定主體，無法跟上像維基百科一樣的集體智慧。

最后就是收益分配的問題，過去中心化的互聯網在解決教育問題時，教育者創造的收入往往被補習機構之類的中間商賺取，教育者失去長期的收入激勵，不會持續進行。

區塊鏈能夠解決這些令人頭疼的問題。

它計劃先從各式教育課程中記錄獲得的信息，對學習者進行分析，然后借助與合作伙伴的API聯動及SDK方案，拓展多種類型的教育信息。

最后通過分析，讓使用者強化自身理解，獲得更自由的自我學習權和教育選擇權。

區塊鏈可以在個人教育機構，教育機構團體以及國家、國際教育機構中實施。

事實上，任何想要安全地存儲徽章、學分和學歷資格，以及分析重要教育數據的人都可以使用區塊鏈技術。

隨著教育更加多元化、民主化、分散化和非中介化，我們仍然需要保持教育的聲譽，以及對認證和學習證明的信任。

對相關性和就業能力與日俱增的關注，也推動我們朝著這個方向發展，與此同時，我們也需要更多的透明度。

區塊鏈可以提供這樣一個系統：一個大規模的開放、在線、安全的數據庫。

為什么說區塊鏈打破了教育培訓機構之間的壁壘？

其一，單一機構可以使用。

單一機構是指某個學校在使用區塊鏈存儲和發布的證書。

這能夠防止認證造假。加密和雙重認證被用于創建、簽發，并將證書放置到區塊鏈數據庫中。

學校仍然為學生提供紙質的復印件，但系統創建的分散清算號碼（DCN）可以讓雇主進行認證。

比如，麻省理工學院正在做類似的事情，尼科西亞大學也是如此。

其二，組織機構可?以使用。

隨著教育機構的集群和合作，認證和成就的共享需求變得現實起來。

例如，代爾夫特理工大學，瑞士洛桑聯邦理工學院，波士頓大學，澳大利亞國立大學和英屬哥倫比亞大學的大學組織最近形成了一個代碼共享的認證協議。

它也可以被組成全球聯盟或全球學校組織的附屬組織使用。無論什么組織機構，區塊鏈都為其提供了低成本的共享資源。

其三，國家區塊鏈數據庫和全球評估。

在一個國家內，非常需要對系統中的各級證書進行共享：學校、學院、大學、研究所、考試委員會、行業協會、雇主等。

區塊鏈技術可以解決這一問題。

目前的認證體系并不適合這一目的。

紙質系統會損失，甚至被造假。

隨著學生和工作群體的流動人口數量越來越多，無論是換新的教育機構、新工作還是搬到新的國家，抑或對于那些沒有學位的難民，一個集中化的學歷資質數據庫都是很有意義的。

安全的在線存儲庫將會有所幫助。

區塊鏈的第一個顯著應用就是評估，目前這很混亂，需要被整合清理。

其中索尼全球教育擁有一個基于區塊的平臺，用于評估成績。他們希望學校和大學使用該服務，以便個人可以與雇主、LinkedIn等第三方共享數據。他們的目標是提供全球服務。

其四，大型開放式課程可以使用。

普林斯頓大學在Coursera上有關于比特幣和區塊鏈的公開課。

盡管有人吹毛求疵，人們還是不斷制作公開課，并利用網絡公開課進行學習。

這正在改變教育的方式，并作為一個變革催化劑，迫使大學重新思考。

但是認證問題仍然有點模糊。每個獨立公開課提供方頒發證書。

主要的公開課提供方之間其實可以協議安全的認證方式，甚至可以為實際學位開放公開課認證。

公開課是關于分散化和擴大訪問，因此有充分的理由認為，組織者將希望分散和增加他們的認證方式。

其五，企業培訓和職業培訓可以使用。

公司為員工提供大量的培訓，但存儲這些成果并不容易。

目前的學習和人才管理系統技術、SCORM等有些陳舊，需要的是一個更開放但更安全的系統，不僅在內部使用，而且在員工離開公司時也可以使用。

職業教育現在是個大事業，世界各國政府承認，過度依賴純粹的學術機構，來提供學校后續教育是愚蠢的。

在英國，有300萬學徒制的制度是通過對工資征稅來支付的。

這是一個復雜的業務，因為雇主將在管理和交付中發揮更大的作用。

他們將如何管理流程和認證？

區塊鏈是一種可能性，因為它可以提供一個集中化但整齊分布的國家數據庫，以實現對過程和認證的確認。