少兒編程是智商稅嗎？看了最新研究我有點困惑

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作者：千山 2022-09-16 10:01:58

新聞

少兒編程真的有用嗎

　　大眾印象中，會編程的人一般數學都比較好。雖然不同程序員對此可能有不同觀點，但通常也不能否認數學功底在編程中的重要性。不過，在巴黎大學近期公布的一份報告中，研究人員發現數學和編程的關系并不像一般認知中那么簡單。

　　這項研究的主要目的在于調查編程活動是否可以作為小學四五年級的學生進行數學學習的工具。研究結果顯示：

相比傳統的學習方法，編程活動對數學學習并無益處。
編程對數學學習來說甚至有著輕微的消極影響。
從編程思維到數學思維的轉化有一定困難，并不那么不言自明。
可視化編程語言可能會分散學生在數學活動中的注意力。

　　這一研究結果可能會讓不少希冀通過編程來鍛煉數學思維的家長大失所望，借由一門課達成編程&數學兩開花的想法也許并不實際。

編程組PK傳統組

　　先簡要介紹一下實驗過程。研究人員將2472名小學生分成了兩組，其中1519人為編程組，953人為對照組。讓兩組小孩分別上編程數學課和傳統數學課，然后在同樣時間中學習同樣的數學知識，最后通過考試來對比學習效果。

　　在經過復雜的多級分析后，發現改用編程來學習數學的小學生，其學習成績并不盡如人意。面對研究人員安排的三個新概念——歐幾里得除法、加法分解和分數，編程活動對學習的影響均為負值，即編程組表現不如對照的傳統組。這也在某種程度上被歸因于從編程思維到數學思維的轉化存在一定難度。

　　還有一點值得注意的是，編程組學生采用的編程工具Scratch，是少兒編程中的入門級工具。因為它避開了復雜語法，允許使用者用類似搭積木的方式來實現功能，其可視化搭建的教學方式一直受到普遍認可。但在本次實驗中，或許也是因為這一點，反而被認為可能在學習中影響學生的集中度。

Scratch界面@少兒編程教程網

　　其實對于數學和編程之間的關系，爭議一直都在。有人認為，為了精通編程，必須強化數學能力。也有人認為，由于編程是通過語言實現，語言技能可能更具相關性。

　　之前MIT的神經科學家就曾在eLife期刊發表過一項研究。據悉，研究人員用于測試的編程工具有兩個，一是Python，二是ScratchJr。被試人員都是精通編程語言的年輕人。

通過對被試人員的大腦進行掃描和分析，發現代碼閱讀時，大腦中涉及語言處理的區域并沒有激活，主要激活的是一個被稱為MD（multiple

demand）的網絡，MD網絡主要用于處理比較復雜的認知任務，數學或邏輯相關的問題也包含在內。而在進一步研究中，科學家發現，實際上這和數學也沒關聯，代碼閱讀的過程更依賴于MD網絡的其他部分。簡言之，人類在理解編程語言時，大腦的活動機制既不傾向于“語言”，也不傾向于“數學邏輯”，而是獨立的。

少兒編程是智商稅嗎？

　　盡管多項研究已經證明，編程好不等同于數學好，編程能力的培養和數學能力的培養也是兩回事，但就學習編程本身來說，近年來大眾的熱情還是很高漲，越來越低齡化的趨勢也值得引起關注。那么，風靡一時的少兒編程是不是另一種巧立名目的“智商稅”呢？

Simplifying JavaScript一書的作者、資深開發者Joe Morgan曾經專門撰文，就家長是否應該讓孩子從小去學編程這一問題發表觀點。在他看來，家長之所以會push小孩去學編程，主要基于兩點原因：其一，未來肯定是自動化社會，面對未來，學會編程有備無患；其二，如果學習編程是好的，那么不如早點學。

就像有些培訓班所宣揚的口號Coding Is the New Literacy，盡管聽起來很荒謬，但也一定程度上解釋了為何有些家長會認為編程是未來必不可少的一項技能。不過，Joe Morgan并不支持這一觀點。

他認為，最好不要讓孩子從小學編程。理由在于：好的程序員不僅僅是寫代碼，更多是寫出好代碼。如何讓代碼清晰整潔、可復用才是關鍵。代碼的美感和代碼的功能實現一樣重要。但如果是強迫小孩去學習編程，灌輸那些程式觀念，就猶如在告訴他們：寫出來的代碼能用即可，而那些關于質量把控、創造性和代碼美感的知識卻并不能通過這種方式來習得，也沒有必要花時間去習得。這反而是在扼殺孩子的好奇心。他給出的忠告是：Adults can learn syntax. Only kids can learn to embrace curiosity.（成年人可以直接去學習編碼，孩子們則需要發掘他們的好奇心）

　　中國的家長朋友們對于少兒編程的看法也是天差地別。在相關問題的討論中，支持者和反對者的意見可謂涇渭分明。

　　支持方認為，孩子小的時候學習編程，一方面能發現是否是興趣所在，另一方面讓其更有勇氣嘗試新事物，培養自信心。學編程到底有沒有用，關鍵在于你的期待是什么，孩子學了之后能做些什么。