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近日，哈佛宣布了一個重磅決定：AI導師將進入課程。

負責的還是計算機系的旗艦項目——計算機科學導論，也就是著名的CS50。

借助機器人導師，哈佛的CS50項目將擁有1:1的師生比。

這一消息是CS50項目導師David Malan教授在郵件中提到的，今年秋季學期就會正式啟動。

這款AI名為CS50 bot，其核心是大語言模型（LLM）。

不過不是用ChatGPT、Bard等市面上熱門產品，而是由哈佛自行研制。

CS50 bot可以解答學生的疑惑，還可以提供代碼debug、項目分析等服務。

借助CS50 bot，除了師生比，哈佛還希望實現如下這些愿景：

• 給予學生7*24小時的幫助
• 提供基于學習習慣的個性化指導
• 有針對性的教學，縮小學生之間的差距
• 適應每個學生的學習水平和進度
• 生成私人訂制的練習和考試題目

保持學生的批判性思維

盡管有了AI工具，Malan教授還是強調了批判思維的重要性。

我們會讓學生清楚地認識到，他們在接受信息時應始終保持批判性思考，無論（這些信息）是來自人類還是軟件。

而AI導致批判能力下降，也正是不少人所擔心的問題。

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不過，除了對學生進行提示之外，哈佛的CS50 bot從設計上也在避免這一問題的出現。

之所以哈佛沒有直接使用市面上的LLM產品，正是因為在學者們看來這些LLM“過于強大”。

諸如ChatGPT等AI聊天工具，可以直接給出問題的答案，久而久之會滋生學生的惰性思維。

針對這一點，哈佛的CS50 bot專門進行了“負優化”——

它不會直接解答學生提出的問題，而是引導學生進行思考，教他們如何自行找到答案。

或者當學生提交一段代碼時，bot會幫助進行debug。

總之，只有真正需要幫助時bot才會派上用場，想偷懶是行不通的。

姍姍來遲的AI政策

盡管哈佛研制出自己的AI教學機器是比較早的，但此前一直都沒有針對AI教學出臺政策。

具體出于什么原因不得而知。

這次的AI教學也是在CS50項目中展開的小規模實驗。

可以看出哈佛在引入AI的問題上是比較謹慎的。

實際上，關于AI教學的爭論的確從未停息，其他學校的做法也是不盡相同。

有的是完全禁止，比如英國西英格蘭大學副校長Steve West就警告學生不要試圖使用ChatGPT完成作業。

你們比AI更聰明，不需要使用這些工具

Steve還表示，盡管無法讓已經成型的技術（AI）回到被發明之前，但必須對其加以限制。

也有一些高校對AI持開放態度。

比如華盛頓大學就全面放開了AI的使用，甚至只要進行說明，在考試當中使用也無妨。

加州大學洛杉磯分校的一名法學院教授在文章中也表示，他完全允許學生使用AI完成寫作任務。

另一種比較常見的做法則是有條件地允許使用。

比如劍橋大學，那里的學生不能將AI用于考試或完成寫作類的作業，但在其他情況下可以自由使用。

悉尼大學則將是否允許學生使用AI工具的決定權交由教師。

這些政策都有著各自背后的考量，無法簡單地評判是好是壞。

回到哈佛，從網友評論上來看，這次的做法是比較受認可的。

這位網友就認為，AI的發展是人類無法回避的，所以我們只能正視它。即使教育者頒布政策禁止學生使用，也會有學生偷著用，而且不愿承認，與其這樣不如引導學生正確使用AI，讓他們光明正大地獲得AI的幫助。

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