近年來，越來越多的高中畢業生走上了“職業培訓”成才的道路，ＩＴ行業美好的發展前景和相對較低的門檻吸引著他們；而為了彌補高校計算機教育中實際操作課程的缺乏，一些計算機專業的高校畢業生甚至在讀生也選擇到ＩＴ職業培訓機構充電。這些新的發展特點正在給ＩＴ培訓行業帶來一些新的變化。

“現在我們的生源中，高中畢業生占到６０％，所以我們現在不僅僅是一個培訓機構，更像是一個職業學校，承擔了更多的教育功能。”業內人士表示，高中畢業生生源比例的提高是ＩＴ培訓行業的一個普遍現象。“部分高中生未滿１８歲，一些年滿１８歲的高中生心智也不太成熟，需要一些做人的道理和人生觀、價值觀等方面的指導；要讓他們明白為什么落后了，現在是學習知識的時候，要使他們樹立自信，重新激發他們對知識的渴望，這靠單純教技能是做不到的，要求我們的老師也要從教技術到關注學生其他方面的發展。

作為職業培訓，最終必然要和“就業”掛上鉤，直接為“就業”服務是它和“學歷教育”的最大區別，也是學員參加職業培訓的主要動機。有業內人士認為：作為整個職業教育體系中的一個重要組成部分，ＩＴ職業培訓更是一種“就業教育”。在社會的期待、同行的競爭以及學員的選擇下，各ＩＴ培訓機構不得不面對這樣一個現實：要么解決好學員的“就業”問題，要么被淘汰出局，因此，ＩＴ培訓機構的“就業導向”更加明顯。

為了使學員實現更有效地就業，很多機構在ＩＴ技能培訓的基礎上還加強了學員職業意識和職業精神的培養，在職業培訓過程中全面提升學員的職業素質和職業能力。除此之外，和企業直接建立長期用人合作關系，把企業請進培訓機構進行直接招聘，不僅百分百保證學員就業，還向學員提供永久的就業聯系服務等，為吸引更多的學員，各培訓機構在“就業牌”上大做文章，各顯神通。

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