在時代發展的今天，我們的工作和學習以及生活的內容都發生了很大程度的變化。特別是學習，現代課堂的科技給我們的學習帶來了很大程度的便利，無論從學習的質量，還是學習的方式，我們都有著相當大的提升，網絡互動課堂的興起，也對學生的學習興趣以及學習質量有了更大的提升。

一個電子黑板、一只麥克風、一個攝像頭，在武漢市常青中學的一間錄播教室內，一位物理老師利用這些設備開始了直播講課，電子黑板屏幕上清晰顯示出課堂實況，有幾百名學生一起在線聽講，并和老師一起進行在線實時互動。

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網絡互動課堂是在“互聯網+”背景下，教育信息化的創新舉措之一。烽火“教育云”的網絡互動課堂利用信息技術和互聯網技術建設的音頻、視頻實時互動教學系統，可以實現名師教學網上直播遠程實時互動，有效實現區域資源共享。作為實現教育互聯網化的重要途徑，網絡互動課堂已經在各種教學活動中被廣泛應用。

可靠的產品必須要有可靠的技術支持，對于學校來說，只需要提供一個可供直播的環境即可，譬如校園電教教室、高清攝像機、錄音設備、電子黑板等，而其它的條件支持，則由烽火“教育云”提供，在烽火網絡互通課堂軟件、大容量寬帶和IDC服務中心三大方面提供有力支撐。

烽火“教育云”的網絡直播互動課堂真正實現了低耗材、高利用，在學校和家里硬件設備都可以重復利用，教師和學生同時在線，骨干教師制定課程路線，直播過程中的講解實時傳遞至學生端，教師遠程提問，學生可即時回答，學生有疑問，通過舉手或評論教師也能清楚看見并解答疑問。

網絡互動課堂是在固定時間通過教育直播平臺授課，全市學生在這個時間段都可以通過電腦收看課程，還可以通過“音視頻+文字”的方式與老師進行實時互動，課后的調查反饋也讓老師及時詳細了解學生對各知識點的掌握情況，對下學期教學計劃進行有益的修正。相比于點播、錄播等在線課程，網絡直播教學可以保證學生在同一時間進行學習，有利于老師掌控學生自主學習的情況。目前烽火“教育云”網絡互動課堂累計在線人數已達8920人，累計80余名教師在線授課，課程數已達168個，讓越來越多的武漢市中小學生通過這種直播課堂進行在線學習。用過的學校也反饋說這種教學方式對學生來說很便利，也讓真正有料的老師能有更大平臺發揮自己的才能。

黨的十九大報告提出，辦好學前教育、特殊教育和網絡教育，以計算機為基礎的信息技術、數據技術和人工智能的出現，必然要帶來教育的變革。烽火“教育云”實現了網絡互動課堂的產品化和服務化，可以在校園實際場景內落地，形成了可持續運營的模式，同時也促進了教育資源的公平發展不受限制，促進湖北的教育信息化發展。