是時候改變自學編程方法了，這篇國外網友的教程被fast.ai創始人點贊
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還記得你大學時的Java、C、Python等語言是怎么學習的嗎？讓我們打開經典教材和網絡課程看一下，幾乎都是下面的套路：
學習變量、數組、對象等專業詞匯；
查看編程示例，依葫蘆畫瓢寫代碼；
重復以上步驟，直到學完全部課程。
然而一位程序員Jeff Olsen卻認為，這種教學方式太過時了。
編程和計算機科學的關系，就如同烹飪和化學的關系一樣。即使沒搞清楚化學變化，一樣可以做出美味的煎蛋。
為此，他提出了一套編程教學的新思路，Jeff的想法在Haker News上獲得了廣大程序員的贊同。
甚至連課程平臺fast.ai的創始人Jeremy Howard也來捧場：“這與我們平臺上深度學習的教學方法相似。”
有網友指出，對于初學者而已，歸納推理能力的形成非常重要，
這種方法不僅對老師有意義，對于自學編程的人來說也不失為一種更好的學習方法。
改變教學方法
Jeff提出的教學方法叫做“預測至上”。先給學生一段簡單的代碼，讓他們預測會發生什么，然后從運行結果中學習語言的一些特性。
為此，Jeff提出了編程教學的5條標準，符合這些標準的教學課程才能將知識點傳達到位：
- 還不知道此語法的學生，能找出這段代碼的作用嗎？
- 這段代碼是否與以后可能遇到的代碼合理的相似？
- 命名的文字是否有意義，變量是否命名正確？
- 問題是否允許學生專注于代碼中最重要的部分？
- 代碼示例是否需要某些先驗知識，還是能讓所有人都能理解？
具體來說，就是不直接提概念，而是先提出一個難題供學生解決。
這個難題包含了當天的知識要點，然后要求學生根據這個難題創造一些新的代碼，在解決問題的過程中學習專業術語。
這不僅是一份給教師的指南，我們在學習編程時，最好也帶著問題去思考、學習代碼，而不是機械地去重復書中的示例，這樣才能真正掌握技能。
幾個例子
Jeff首先展示了編程最基本的Hello World程序，他的方法與傳統方法略有不同。我們先看這段代碼：
- name = "Tamara"
- print("Hello" + name)
運行以上程序會發生什么？
一般，我們憑借直覺能猜到運行結果中會出現Tamara，而實際的運行結果是HelloTamara，中間沒有空格。
接下來如何讓程序輸出帶空格的結果，必然要進行一輪調試。
在這個過程中，Jeff沒有說過字符串、變量等概念，但是在解決這個問題的過程中，我們已經掌握了print函數、字符串的拼接等一系列用法。
Jeff還舉了幾個例子，希望能糾正傳統教學課程里死板的內容。
1、條件判斷
傳統教學：
- if 1 > 2:
- print("1大于2")
- else:
- print("1不大于2")
在這個例子中，學生只能查看代碼，而不能通過使用代碼學會條件判斷。
Jeff建議把代碼改成：
- age = 15
- if age >= 18:
- print("你可以購買R級電影票")
- else:
- print(f"再過{18 - age}年你才滿18歲")
終端中將輸出什么內容？你的回答應該是：再過3年你才滿18歲。
接著，Jeff丟出了幾個問題：
整段代碼里都沒有3，你怎么知道會出現“ 3年”？我們如何更改程序來顯示其他語句呢？縮進對我們的程序有什么作用。
通過這3問，學生知道了if-else語句的縮進格式，還知道如何用通過更改條件來實現其他的判斷。
2、數組
傳統教學：
- a = [3, 2, 7, 5, 3, 9]
- print(a[2])
- # returns 7
在這個示例中，為何a[2]的結果是7，沒學過編程的人可能無法理解，甚至會產生錯誤的理解：哦，原來是輸出第2個數字后面的一個數字。
Jeff建議改成：
- favorite_foods = ["壽司", "玉米粽子", "披薩", "烤雞肉"]
- print(favorite_foods[2])
這段程序的輸出結果會是什么？我們如何打印出第一種食物、最后一種食物？如果把最后一句改成favorite_foods[10]會發生什么？
通過這個簡單的示例，學生可以了解數組、索引已經索引超出范圍的錯誤。
3、對象
傳統教學
- Class Dog:
- def __init__(self):
- pass
- def speak(self):
- print("woof!)
- Fido = Dog()
- Fido.speak()
這段代碼雖然用小狗做例子，看似生動有趣，其實存在著一些問題：
（1）狗并不存在于網絡空間中。
（2）使用9行代碼來創建和調用函數，實際可以更短。
（3）這種方法創建的所有狗都只有相同的功能，那為何還要創建一個類呢？
Jeff建議改成：
- user1 = User("Ty", "Tdog@aol.com", 16, "Pa$$word")
- user2 = User("Sarai", "SMendes@hotmail.com", 15, "Kangaroo!")
- user3 = User("Osu", "Osu22@gmail.com", 12, "12345abcde")
- print(user2.age)
提問環節：第一個用戶的電子郵件是什么？哪個用戶的密碼最弱？最后一行將輸出什么？
學生通過這種方式先學習了創建對象的方法，至于代碼中出現的User()，接下來就可以很自然地教他們如何創建類了。
最后附上Jeff博客的鏈接，希望他的方法對你學習編程有所幫助。
