為了提升基礎教育的質量，為鄉村學校提供公平優質的教育資源，四川蓬安縣教育科技和體育局從2015年開始啟動教育信息化項目。其中，華為基于自身光纖網絡的技術積累，助力當地建設全光校園網絡，已為全縣80所鄉村學校提供“萬兆到點、千兆到校、百兆到桌面”的光纖寬帶聯接，讓72000多名師生受益。

　　蓬安縣清溪小學地處偏遠，3個教學區共用1個校長，分散在不同的方位，為學生就近提供教學。學校共有132位學生，大部分孩子的父母常年在外打拼，留下他們和爺爺奶奶互相照顧。

　　6年級的付俊人就在清溪小學上學。

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　　付俊人非常喜歡動漫，“動漫可以講任何故事，而且能夠傳遞很多道理。”說起動漫，他頭頭是道：”《哪吒》要走漫威的路線還是很不容易的，雖然它在國內非常火，但是在海外的影響力還很有限。”

　　之前，由于網絡條件不支持，他從未體驗過VR教學。當他第一次在課堂體驗由華為提供的VR眼鏡時，“感覺自己要從月球上掉下去了!”

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　　他說：“我覺得可以把動漫也做成VR的。我不會畫畫，但我可以給動漫編故事。做動漫需要懂故事邏輯，還要懂各種知識，比如講宇宙的故事就得知道宇宙是怎樣的，總不能瞎編吧。”

　　通過VR參與教學，靜態的圖像動起來，極大地提升了教學的效果，也激活了學生的興趣，開拓了學生的視野。在清溪小學這樣的地方，當地教育部門和華為一起所支持的教育信息化，縮小的不僅僅是城鄉學生的成績差距，在縮小心理、視野廣度和思想深度差距上，效果也十分明顯。

　　“過去，農村教育發展水平遠遠落后于城市，我們學校大部分孩子都是留守兒童，一支粉筆一堂課，方式相對單一，孩子們的能力不能很好地得到訓練。”清溪小學語文老師唐鈺峰說。

　　老師唐婭莉在清溪小學執教7年，看著這里的每個學生長大。她說：“孩子們雖然在鄉村長大，但是他們的求知欲是很旺盛的。傳統的教學方式，對他們來說有所束縛，先進的網絡和信息化技術才能幫助孩子，讓他們見識和了解更多事物。我希望孩子們都能擁有夢想的權利，至少能擁有探索夢想的工具。”

　　四川省蓬安縣教育工委領導陳三林表示，“孩子們通過教育信息化和網絡課程，能與城里的孩子一樣，接受較高質量的音體美、英語等傳統薄弱學科教育，能平等參加網絡素質教育活動，加之學生能借助信息化手段參與多種形式的學習，這些都能全方位提高他們的素質和能力。同時，信息化手段的介入，讓學生思想教育內容更加多渠道、形式更加多樣化。”

　　技術增加了教學的形式，也推進著教學機制的進化。

　　基于華為提供的光纖寬帶聯接，當地也建立了幫扶機制，“城區優質學校有義務幫扶每一個農村學校，讓他們的音、體、美，還有英語這些薄弱學科，能夠共享同一張網絡、同一套資源，甚至同一群師資。利用這張網絡，課堂資源能及時覆蓋到薄弱學校的每一個班級和師生，對教學水平均衡化有極大的促進作用。”四川省南充市蓬安縣電化教育館館長沈崢嶸說。

　　據了解，蓬安教育信息化的關鍵要歸功于全縣建成了一張全光纖網絡。如果說幾年前的村村通工程是為出行和貿易打通了渠道的話，這張全光纖網絡，就好比信息世界的高速公路網和高鐵網，為各類應用快速、安全、高效運行提供了基礎必要的支撐條件。沒有這樣的網絡，其他一切優秀的教育應用都無從談起。

　　目前，全光教育城域網及其管理平臺運行已接近5年，至今未出現大的故障，并且通過后續服務得到了不斷優化和提升。隨著5G、物聯網、大數據、人工智能等技術逐步進入人們生活的各個領域，作為一個教育管理者，“我們期待華為能加大在教育領域的研發投入，盡快推更多更優的教育基礎應用，幫助更多偏遠地區的學生。”陳三林說。