重慶智能工程職業(yè)學(xué)院位于國家級高新區(qū)永川鳳凰湖園區(qū)，毗鄰渝昆高鐵永川南站。學(xué)校規(guī)劃用地500畝，校舍面積30萬平方米，建筑設(shè)計(jì)充分借鑒華為深圳總部風(fēng)格，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技集合，園林與書院交融，格調(diào)高雅，景觀優(yōu)美。

學(xué)院立足于打造全國示范性5G新型智慧校園，教學(xué)、科研、實(shí)訓(xùn)、辦公及各類生活用房智能高端，教室均為智慧教室，創(chuàng)新中心配置華為最先進(jìn)設(shè)備，各種功能室均配備智能化裝備。同時(shí)與華為(永川)聯(lián)合技術(shù)創(chuàng)新中心形成大學(xué)校園+科研機(jī)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、科普基地、旅游目的地等“1+N”融合發(fā)展共同體。

一、如何打破傳統(tǒng)職業(yè)類院校的建設(shè)模式

在建設(shè)前期整體信息化規(guī)劃中，學(xué)院調(diào)研全國中高職校園信息化建設(shè)現(xiàn)狀，普遍存在幾點(diǎn)問題，（1）缺乏整體規(guī)劃，導(dǎo)致學(xué)校業(yè)務(wù)全景模糊，信息化體系殘缺；（2）缺乏統(tǒng)一技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，信息孤島嚴(yán)重，數(shù)據(jù)無法聯(lián)動(dòng)和更新；（3）多重身份和密碼體系，多重登錄界面，師生使用方便性不夠；（5）業(yè)務(wù)系統(tǒng)的開發(fā)和維護(hù)模式不統(tǒng)一，更新維護(hù)困難；（6）數(shù)據(jù)資產(chǎn)利用不足，無法提供決策分析等。重慶智能工程職業(yè)學(xué)院同樣面臨這些待解決的問題，才能實(shí)現(xiàn)以人工智能專業(yè)群為主打?qū)I(yè)的新技術(shù)人才培養(yǎng)基地，因此中高職信息化建設(shè)亟待解決。學(xué)院希望在華為強(qiáng)大的設(shè)備、師資、技術(shù)和科研實(shí)力支持下，建成一所高水平職業(yè)學(xué)院，在云、大、物、智、移等領(lǐng)域培養(yǎng)高技能人才。并規(guī)劃如何將校園智能化與人才培養(yǎng)進(jìn)行結(jié)合，如何將智慧校園中的應(yīng)用在人才培養(yǎng)課程中進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)培養(yǎng)出的人工智能人才再不斷豐富校園智慧化模式，形成“產(chǎn)學(xué)研”一體化可循環(huán)的人才培養(yǎng)建設(shè)模式。

二、以智能信息化推動(dòng)“產(chǎn)學(xué)研”一體化人才培養(yǎng)建設(shè)

為了解決傳統(tǒng)校園信息化建設(shè)痛點(diǎn)，并突出重慶智能工程學(xué)院的人才培養(yǎng)特點(diǎn)，華為借鑒自身數(shù)字化轉(zhuǎn)型經(jīng)驗(yàn)，協(xié)助學(xué)校進(jìn)行智慧校園構(gòu)架設(shè)計(jì)，以新一代校園網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，聯(lián)合5G技術(shù)，打造一套先進(jìn)的智能化基礎(chǔ)平臺(tái)，快速響應(yīng)學(xué)校教學(xué)及管理業(yè)務(wù)需求，幫助教學(xué)研業(yè)務(wù)提升，降低成本，減少重復(fù)活動(dòng)，方便信息共享；同時(shí)通過業(yè)務(wù)需求與IT能力的有效結(jié)合，為教學(xué)、科研、校園服務(wù)、管理等業(yè)務(wù)提供安全、高效的流程信息化環(huán)境，從而提高學(xué)校核心競爭力。

三、“一網(wǎng)、一云、一平臺(tái)、兩中心”構(gòu)架夯實(shí)人工智能人才基地ICT沃土

華為通過智慧校園解決方案搭建“一網(wǎng)、一云、一平臺(tái)、兩中心”智慧生態(tài)：

一網(wǎng): 建設(shè)高速、安全和敏捷校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，將有線、無線、物聯(lián)網(wǎng)、5G融合一體。支撐視頻，語音，設(shè)備，教研，辦公等各種業(yè)務(wù)的統(tǒng)一承載和業(yè)務(wù)質(zhì)量保障，支持智慧校園的業(yè)務(wù)永續(xù)，實(shí)現(xiàn)校園的全連接。

一云: 采用虛擬化云計(jì)算技術(shù)建設(shè)學(xué)校的私有云平臺(tái)。私有云平臺(tái)支持混合云的建設(shè)方式，為上層應(yīng)用提供按需使用的計(jì)算和存儲(chǔ)資源，并提高計(jì)算和存儲(chǔ)的資源利用率，縮短業(yè)務(wù)上線時(shí)間，統(tǒng)一管理，簡化運(yùn)維。

一平臺(tái): 建設(shè)智慧校園支撐平臺(tái)，成為承載學(xué)校各種業(yè)務(wù)功能和服務(wù)能力基礎(chǔ)平臺(tái)，包括園區(qū)的安防、人員、車輛、環(huán)境、資產(chǎn)等系統(tǒng)的數(shù)據(jù)集成和服務(wù)集成，并通過微服務(wù)化架構(gòu)向應(yīng)用開放，使得可以快速的按需構(gòu)建各種上層智慧應(yīng)用。

兩中心: 可視化綜合管理中心( IOC) 和一站式服務(wù)中心。IOC實(shí)現(xiàn)校園全局態(tài)勢的實(shí)時(shí)可視、一體化事件監(jiān)控、決策支撐和應(yīng)急指揮；一站式服務(wù)中心是集事務(wù)申請、計(jì)劃、管控、辦理、評價(jià)、分享于一體的“一站式”校園服務(wù)開發(fā)平臺(tái)，全方位360度覆蓋全校師生日常生活，學(xué)習(xí)，工作的相關(guān)事務(wù)。

四、打造WIFI6新型智慧校園，爭創(chuàng)民辦教育示范高校

通過“一網(wǎng)、一云、一平臺(tái)、兩中心”構(gòu)架的搭建，學(xué)校實(shí)現(xiàn)信息化建設(shè)的高標(biāo)準(zhǔn)“五化”：（1）信息資源數(shù)字化、標(biāo)準(zhǔn)化；（2）校園應(yīng)用系統(tǒng)一體化；（3）師生服務(wù)人性化；（4）基礎(chǔ)設(shè)施先進(jìn)化、移動(dòng)化；（5）工作流程高效化。

同時(shí)突出大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)的一體化智慧教育體系特色：（1）萬物互聯(lián)，數(shù)據(jù)融合，平臺(tái)化，構(gòu)建創(chuàng)新型業(yè)務(wù)應(yīng)用。針對不同的校園角色呈現(xiàn)不同的綜合服務(wù)中心，建設(shè)統(tǒng)一的校園園區(qū)、教學(xué)業(yè)務(wù)的支撐平臺(tái)，通過物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)融合校園園區(qū)與校園主營業(yè)務(wù)生產(chǎn)數(shù)據(jù)，構(gòu)建融合的創(chuàng)新應(yīng)用。（2）WIFI 6無線覆蓋，支撐新型業(yè)務(wù)實(shí)踐創(chuàng)新。針對不同應(yīng)用場景，通過WIFI 6全場景部署，實(shí)現(xiàn)全園區(qū)高帶寬、低時(shí)延的網(wǎng)絡(luò)通路，為AR/VR、4K視頻、3D診斷、互動(dòng)操作模擬、全景直播、虛擬展會(huì)、互動(dòng)式游戲等場景提供創(chuàng)新培訓(xùn)服務(wù)。最終構(gòu)建校區(qū)、園區(qū)、社區(qū)一體化智慧教育服務(wù)體系。