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機器學習、深度學習和強化學習的關系和區別是什么?

人工智能 機器學習
機器學習的任務與模型是可以組合的,即有非深度 / 深度監督學習、非深度 / 深度強化學習、非深度 / 深度無監督學習,等等。

這里涉及到機器學習子領域的分類。所有的分類,首先要問的是為什么這么分?按什么維度進行劃分?符合邏輯的分類能幫助人們建立認知架構,不符合邏輯的分類能讓人一頭霧水。

1、機器學習是人工智能的子領域

人工智能的子領域,沿著歷史的發展,有比較顯著的特點。大致可分為:

  • 60 年代開始的“ 推理期 ”:研究搜索,成果包含 定理自動證明、國際象棋系統 DeepBlue
  • 僅會推理并無法處理實際問題,實際問題中需要寬泛的知識。70 年代開始的“ 知識期 ”,研究基于知識的推理,成果包含 Prolog、各類專家系統、以及今天的知識圖譜
  • 僅靠人工錄入知識,難以形成大規模應用。90 年底開始的“ 學習期 ”,研究從數據中歸納知識,成果包含 今天的各種數據分析、挖掘系統

可見“學習”是人工智能的一個大方向,“ 機器學習 ”按照 Tom Mitchell 的定義是從經驗中自動改進系統性能的程序。經驗常以數據的方式呈現,因此實踐上機器學習為數據分析提供了主要工具。換句話說,今天對數據進行較為深入的分析,總結出模型的工作,都屬于機器學習范疇。

2、機器學習的任務分類

機器學習從數據中總結模型,而數據表示的經驗可以包含不同的信息形態,其中的一個關鍵的信息,是關于模型表現的反饋信息。有的數據中包含了模型應該輸出的值,有的數據則完全沒有這一類信息,還有的數據中包含的是對模型表現的打分。不同的反饋信息導致我們需要用不同的技術進行處理,因此按照反饋信息的不同,機器學習經典劃分為三大類:

  • 監督學習 :處理包含有模型正確輸出值的數據,即有標記數據。例如圖像識別數據中,每一張圖像都有相應分類標記。
  • 強化學習 :處理的數據僅包含有模型打分值,而不知道模型到底應該輸出什么,因此只能靠算法去不斷的探索,尋找打分值最高的模型輸出。例如圍棋游戲,缺乏每一步走棋的最佳指導,只能通過最終的輸贏作為打分,自主探索尋找最佳模型。
  • 無監督學習 :數據中完全沒有關于模型輸出好壞的客觀評估。這時通常會人為的設置某種學習目標,以開展學習,例如把 256 維人臉照片壓縮到 4 維,此時并沒有任何關于這 4 維應該如何的信息,一種做法是使得這 4 維能夠還原出 256 維的人臉,這就是一種人為設定的目標。這種還原自身信息的做法也叫自監督學習,雖然名稱中有“監督”,其實是一類借用監督技術的無監督學習。

可見這一分類,是按照機器學習的任務維度進行劃分。當然這樣的劃分并不具有完全清晰的邊界,隨著越來越多的交叉領域研究工作的開展,出現很多衍生的方向:

  • 監督學習 X 無監督學習:例如數據包含一部分有標記 / 有一部分標記的數據、以及無標記的數據,研究如何利用無標記數據提升模型性能,這一領域稱為 半監督學習  弱監督學習
  • 監督學習 X 強化學習:例如圍棋中存在一部分人類專家的演示數據,利用這樣的數據可以用監督學習模仿人類走棋,在 AlphaGo 最初版本中如此使用。這一領域稱為 模仿學習
  • 強化學習 X 無監督學習:例如在強化學習的任務中缺少打分,算法自行對環境進行探索、發現功能性技能等等。

以上所述的機器學習子領域,其實都屬于 歸納學習 ,即從樣本中歸納規律。由于廣泛的適用性,歸納學習成為“默認的機器學習”。然而機器學習中實際還有另一類, 演繹學習 ,通過推理出新的知識進行學習。這一方向由于數據分析大行其道以往不受重視,但近年隨著符號 AI 的復興,也正在成長。

3、機器學習的模型分類

早期機器學習研究,由不同的啟發思想產生了不同的模型,包含:

  • 最近鄰模型
  • 決策樹模型
  • 貝葉斯模型
  • 線性模型
  • 多層神經網絡模型

等等,早期的研究多集中在數據量較小、語意層面較高的數據,例如用戶購買商品的數據,一個商品 ID 對應了一個商品。而對語意層面較低的數據,例如圖像數據,用每一個像素的灰度值表征,識別圖像中的人臉需要建立灰度值到人名的聯系,跨度巨大;語音數據,用波形表征,識別一個詞需要建立一連串的聲波強度到詞語的聯系,跨度巨大,因此取得的性能有限,且往往需要依賴人工構造的高層特征,例如人臉圖像的灰度直方圖投影等。

2012 年,某種結構的多層神經網絡的模型,結合大量的數據,在語音識別、圖像識別上取得性能突破,引起了廣泛關注,隨后越來越多層的神經網絡模型,在海量圖像、語音數據上體現的優勢愈加顯著。為區別傳統的模型,使用這一類深層神經網絡模型被稱為 深度學習 

其特點在于,不同于特征工程 + 傳統模型,深度模型從低層語意數據直接學習上層任務,即所謂的“端到端”學習,其中自動包含了對數據的表征學習。反過來,包含表征學習的模型,通常也需要進行多層次的處理,也都可稱為深度學習。除了深度神經網絡外,也有深度森林等非神經網絡模型。

機器學習的任務與模型是可以組合的,即有非深度 / 深度監督學習、非深度 / 深度強化學習、非深度 / 深度無監督學習,等等。

責任編輯:張燕妮 來源: 知乎日報
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