怎樣選擇培訓機構
原創6月，一份《中國大學畢業生就業報告（2009）》發布，報告顯示計算機科學與技術專業與電子信息工程等8個專業成為失業人數最多的專業。
國際權威調研公司IDC發布的《2008年中國IT職業培訓市場及相關市場研究報告》指出，相比全球IT行業的全行業蕭條，中國的IT行業還保持著較穩定的用人需求。隨著IT技術的普及，IT人才的需求也不斷增加，IT培訓市場仍在持續增長。
一方面，計算機專業大學生就業面臨著巨大挑戰，有相當一部分大學生通過IT培訓增加就業砝碼，提升自己的競爭力，IT培訓市場持續火熱。另一方面， IT培訓行業已經形成幾家規模型機構，培訓產品越來越多元化，培訓機構不斷涌現，行業競爭日益激烈。各式各樣的培訓亂花漸欲迷人眼，部分培訓機構 “陷阱重重”，究竟選擇什么樣的培訓機構，才能滿足大學生的需求，真正幫助大學生提高自己的專業水平和職業素質？51CTO記者近日就這個問題采訪了東方標準教學部經理郝心言老師。郝老師根據自己多年在培訓行業的從業經驗，認為可以從以下四個方面來衡量培訓機構。
第一， 完善的教學管理
好的培訓機構應該有完善的教學管理制度，包括教師管理、學生管理、教學產品管理等方面。郝老師以東方標準的教學管理工作為例，除了一般培訓機構都會有的對學生的考勤管理和成績管理之外，還要對教師的教學質量進行監督，比如對教師授課過程進行錄像，請學生為教師打分；還要定期與教師交流，根據教師反饋的學生特點和問題及時做教學調整。
第二， 教師素質
無論在任何行業，教師的責任感都是非常重要的，要有幫助他人和服務他人的意識。郝老師提出對于IT培訓行業更是如此，“學生把自己的職業生涯的起點交給我們，我們一定要對他們負責。”
郝老師談到了東方標準的教師選擇標準。首先要有良好的個人素質和教育背景，“教師不僅是講授知識，教師的一舉一動都可能對學生以后的職業生涯產生影響”。其次，IT培訓機構的教學是以就業為目標的，與大學課堂的注重理論知識不同，所以IT培訓機構的教師應該具有實際的工作經驗。第三，既然是教師就一定要具有良好的表達能力，也就是傳授知識的能力。最好，由于計算機技術發展迅速，IT培訓教師應該要有接受新知識，并將新知識轉化為培訓產品的能力。“比如東方標準的企業培訓產品就是將企業提供的內容傳遞給學生，這就要求教師具有良好的接納新知識的能力。”
第三， 教學產品創新
好的培訓機構擁有專門的教研團隊，能夠不斷的進行課程創新，推出新的教學產品和教材。郝老師提到在東方標準，每年教學部門都要根據學生的就業情況和企業的反饋對課程進行調整，增加新的教學案例，教材，同時研發新的課程產品，這對飛速發展的計算機技術尤其重要。而有的培訓機構受自身條件限制，課程設置更考慮教師本身的教學能力，很難做到多樣性和推陳出新。
第四， 培訓機構規模
培訓機構的規模雖然不是衡量一個培訓機構的決定性因素，但郝老師提到選擇成立時間比較久的和規模大的培訓機構的確更加穩妥。這類機構的課程產品更加成熟，具有多年累積的管理經驗和信譽口碑，服務更加完善。并且大型培訓機構招生多，能夠創造學習討論的交流環境，學生可以跟隨多個不同特點的老師學習，接受更為豐富全面的經驗。
郝老師建議選擇培訓機構的時候多實地考察，到教學現場觀察實地教學環境，并且一定要與老師見面，選擇具有誠實誠信態度的公司。
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