但對于博士生和導師來說，他們常常擔心論文是否符合獲得博士 (PhD) 的標準。并且隨著學生越來越焦慮，博士生經常會問自己，什么是好的博士？
英國赫爾大學的David Barrett博士最近發表了一篇文章，也許能幫你判斷你的博士論文是否符合標準，并且在文章中還貼心的給了諸多建議。
David Barrett博士是赫爾大學健康科學系護理學高級講師，他的主要學術方向包括護士教育、護理計劃和技術支持的護理。他是MSc醫療領導力課程協調員，并且是ERDF資助的社會關懷創新計劃的首席研究員。
一般來說，想要拿到博士學位需要 3 到 4 年的全日制學習（或更長），并需要他們提交一篇論文或已發表的論文來驗證研究成果，學生必須通過與研究領域專家或具有相關方法學專業知識的考官進行討論，也就是答辯。
學位論文（thesis）是由學生撰寫的自成一體的論文，其中主要需要包括：
1、闡述研究的問題和背景，包括理論觀點。
2、概述以前解決過問題或相關問題的現有方法，通常是通過對文獻進行徹底的批判性分析并確定證據中的差距。
3、證明并批判性地評估為解決問題而選擇的研究方法和方法。
4、介紹研究結果以及它們如何增加現有知識。
5、就研究結果如何推進學科和改進實踐提出建議，或提出進一步的研究方向。
而一篇成功博士成功的核心標準也包含五條：
1、對所調查主題的知識做出了原創和重要的貢獻；
2、借鑒了論證充分且有凝聚力的概念/理論框架；
3、展示批判性評估和證明所采用的研究方法和方法的能力；
4、能簡潔地傳達信息（書面和口頭）；
5、產生的論文足夠嚴謹，該工作被評估為可在相關學科特定期刊上發表。
對于研究來說，目的（purpose）、問題（question）、目標（aims）和方法（methods）的清晰的基本原理：對知識的貢獻必須是獨一無二的并具有獨創性，清晰的概念/理論框架；在研究主題和如何進行研究時考慮的倫理問題；在適當的情況下，質量評估和反思的證據；清晰的想法發展——最初的建議通常不是最終的研究。
對于論文本身來說，標題（Title）需要傳達研究的內容，并且不要過于復雜；摘要的結構合理，簡要概述了問題和方法以及主要發現；容易傳達給非專業觀眾；章節的結構和流程清晰；
讀者能夠很清楚這篇論文做出了什么貢獻；解決了一個合理的問題；清晰的方法論和方法的應用；討論和結論使讀者能夠理解研究如何回答問題/目標，并了解方法選擇；沒有過度使用附錄或腳注。
對于自身的意義來說，你能夠表達出對研究主題和方法的熱情；能清楚地說明已采取的措施、做出的決定以及做出決定的原因；考慮如何以及以其他方式解決感興趣的主題/領域——展示自我批評的能力；清楚地闡明對知識的貢獻，以及對該領域和其他人正在做什么的認識；需要進一步研究并有助于理解問題的經過深思熟慮的軌跡；一個經過深思熟慮的出版軌跡。
方法論選擇的理由通常在一個單獨的章節中提出，通常有兩個組成部分：首先，對理論觀點和研究方法理由的宏觀描述，然后是程序（方法）的說明以及研究是如何進行的。
答辯老師期望的一個基本標準是學生在呈現信息的方式上表現出批判性。這可能對學生來說比較困難，許多博士生認為關于如何形成有效論點的指導很少，培養批判性寫作技能的機會也很少。與培養知識和理解研究方法類似，學生需要掌握思想和寫作的有效口頭交流。
學生必須能夠簡明扼要地寫作，才能寫出強有力和連貫的論文。論文應該以問題的清晰輪廓開始，告知讀者論文的內容以及該主題為何重要。它應該詳細說明哪些背景和觀點是相關的，并為論文的布局提供一個大綱。在所有章節中，學生應當考慮所有下列問題：
1、使用signposts告訴讀者他們要去哪里，事后總結并在整個過程中提供適當的鏈接。
2、有意義的標題：章節和章節的內容需要反映標題。
3、避免含糊的術語或多余的詞，保持句子清晰和重點。
4、段落足夠清晰，可以探索和評估一個明確的問題，但又足夠好，可以增強論文的流暢度。一般的經驗法則是，一個段落應該是大約半頁：少一點，批判性有限，再多一點，就會有漫無邊際的傾向，失去焦點并導致讀者讀不懂。
5、最重要的是字數問題：博士學位不是關于學生能寫多少，而是關于他們表達和批判性分析信息的能力有多好。
博士水平的批判性寫作對于建立研究質量和研究人員的信譽至關重要。一篇好的論文描繪了一位權威和稱職的研究人員，而批判性寫作對于建立審查員對所進行研究的信心至關重要。
在權威期刊和會議上發表文章是研究界傳播發現和積累知識的傳統方式，盡管人們越來越認識到社交媒體平臺作為快速分享知識的一種手段的作用。經評審的期刊使用公認的標準（例如 CONSORT（聯合試驗報告標準）指南） 和嚴格的審查流程來評估研究論文的質量，成功發表必須滿足這些要求。因此，如果學生提供證據證明其作品已發表，那么許多審查員會更看好論文也就不足為奇了。
當然真正的讀博士并非只有論文這一個攔路虎，比論文更難的不勝枚舉，堅持到那一天，一切都值得！
