2 月 26 日消息，據英國《衛報》今日報道，一項針對 1000 名學生的調查顯示，在過去 12 個月里，生成式人工智能的使用呈現“爆炸性增長”。在 2025 年的調查中，接近九成（88%）的學生表示，他們會在評估中使用像 ChatGPT 這樣的工具，而去年這一比例為 53%。

根據英國高等教育政策研究所和數字電子教科書公司 Kortext 發布的報告，使用任何 AI 工具的學生比例從 2024 年的 66% 激增至 2025 年的 92%，這意味著只有 8% 的學生沒有使用 AI。

報告作者喬什?弗里曼表示，短短 12 個月內，學生行為發生如此劇烈變化幾乎是前所未見的，他警告道：“大學應當警覺：生成式 AI 已經是長期存在的趨勢。”

“這些問題不可能單靠單一機構解決，高校之間應該分享最佳實踐。最終，AI 工具應當被用來促進學習，而非阻礙學習。”

學生們表示，他們使用生成式 AI 來解釋概念、總結文章和提出研究創意，約五分之一（18%）的學生承認，自己將 AI 生成的文本直接引用到作業中。

IT之家從報告中獲悉，學生們認為 AI 能夠節省時間（51%）并提高作業質量（50%）。但他們不愿使用 AI 的主要原因是擔心被指控學術不端，以及害怕得到錯誤或偏見的結果。

一名學生向研究人員表示：我喜歡使用 AI，它能讓我做作業時更輕松；但我也擔心被抓到。

女性對這些問題比男性更為擔憂，而男性對 AI 的接受度更高。此外，富裕學生和學習科學、技術、工程和數學（STEM）課程的學生使用 AI 的比例也較高。

報告指出，來自最富裕背景的學生中，有一半使用生成式 AI 來總結文章，而來自貧困背景的學生中僅有 44%。報告總結道，“我們在 2024 年發現的數字鴻溝似乎進一步擴大。”

大多數學生認為，他們所在的大學已有效應對了學術誠信問題，80% 的學生認為學校政策明確，76% 的學生認為學校能夠發現評估中的 AI 使用情況。然而，只有三分之一（36%）的學生接受了大學提供的 AI 技能培訓。

“一些學校在這方面模棱兩可，”一名學生表示，“AI 沒有被禁止，但也沒有被鼓勵；如果使用了就是學術不端，但講師們卻告訴我們他們也在用。傳遞的信息非常混亂。”